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    企業年度培訓計劃制定與實施

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    培訓受眾:

    企業人力資源經理、培訓經理、培訓管理人員

    課程收益:

    明確培訓管理者角色的轉變與新角色認知
    運用培訓需求調研和分析的三大方法;
    學習培訓實施和傳授技巧
    明晰設計培訓項目并有效實施的要素

    課程大綱:

    【第一天上午】
    一、概述
    1、培訓管理者面臨的難題
    (1)小組討論:企業培訓的最大挑戰什么?
    2、培訓管理者的角色變化和能力要求
    3、培訓體系的五大要素
    4、培訓演進路徑和企業大學構建要素
    (2)小組分享:我們的培訓在哪個階段?
    二、培訓需求分析
    1、培訓需求分析的誤區
    (1)案例:需求訪談怎么這么難?
    (2)小組討論:目前在企業中常用的培訓需求分析方法有哪些?
    (3)如何準確界定什么才是真正的培訓需求?
    (4)案例:培訓經理和銷售總監的沖突【第一天下午】
    2、培訓需求分析體系
    (1)三個層次:
    ① 組織層面
    ②崗位層面
    ③學員層面
    (2)怎樣撰寫需求訪談提綱?
    (3)如何分析業務戰略對培訓的影響?
    (4)如何進行崗位需求分析?
    (5)如何進行員工個人需求分析?
    ①案例:如何分析問題?
    ②練習:進行一次業務部門的需求訪談
    3、各種需求調研方法分析
    4、分析需求調查結果

    培訓師介紹:

     
    益策(中國)學習管理機構高級講師、商戰名家網主推專家
    實戰經驗
    原中國移動集團領導力中心主任、廣東移動高級培訓經理。15年人才培養與培訓管理經驗。覃芹女士曾負責企業大學建設、領導力培訓體系研發、內部講師體系、學習地圖構建等項目。其打造的“金講臺”和“U-Learning”兩大學習品牌在業界享有很高的知名度,其領導實施的“行動學習—基層領導力培養”項目獲得2008年哈佛商業評論“最佳企業實踐案例金獎”。 覃芹女士是美國經典課程《高效能人士的七個習慣》的認證講師,人力資源測評系統PDP診斷師,美國應用心理學技術NLP教練。其在任職領導力中心主任期間,成功將這些技術引入企業并進行了本土化開發,研發出系列中層管理提升培訓課程。覃芹女士輔導過大量的企業中層管理者,幫助他們成功地實現自我管理、知人善任、團隊管理能力的提升

    本課程名稱: 企業年度培訓計劃制定與實施

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    講師動態評分 與同行相比

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    服務態度00%

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