<source id="6i8ms"><optgroup id="6i8ms"></optgroup></source>
  • 你的位置: 首頁 > 公開課首頁 > 培訓發展 > 課程詳情

    details

    TTT傳承-企業知識傳承與內部課程開發

    暫無評價   
    • 開課時間:2019年09月06日 09:00 周五 已結束
    • 結束時間:2019年09月07日 17:00 周六
    • 開課地點:廣州市
    • 授課講師: 講師團
    • 課程編號:371944
    • 課程分類:培訓發展
    •  
    • 收藏 人氣:149
    你實際購買的價格
    付款時最多可用0淘幣抵扣0元現金
    購買成功后,系統會給用戶帳號返回的現金券
    淘課價格
    4200
    可用淘幣
    0
    返現金券
    待定

    你還可以: 收藏

    課程大綱:


    課程對象:中、高級培訓師、培訓實施管理者、企業知識管理者。
    課程費用:4200元/人
    面授時長:2天
    課程收獲
    1、明確企業內部培訓師的職責與定位,樹立以學員為中心的課程開發意識;
    2、了解企業內部課程開發的不同用途與形式;
    3、重點掌握課程的開發工具、開發流程、開發方法及關鍵點;
    4、重點掌握課程綱要、課件以及教案制作的標準與技巧;
    5、掌握課程開發過程中的前期調研與后期評估工具與要點。
    注:本課程會根據您的需要以及培訓時間、參訓人員安排,有側重的調整各項培訓目標的完成度。
    課程特色
    本課程從知識傳承的角度出發,在闡述培訓體系構建的基礎上,深入探討內部課程開發與實施的實用技巧,從需求分析、評估實施、課程設計要點、課件制作等方面一一展開,呈現一套詳盡的內部課程開發方案。
    課程大綱
    引言:企業知識管理與課程開發
    1、知識管理與培訓發展趨勢
    (1)量變—從經驗分享到專業培訓
    (2)突變—從單一培訓到知識管理
    2、知識管理核心—培訓體系
    (1)硬件設施 分享環境 參與人員 管理制度 無形資產
    (2)培訓體系發育案例解析與經驗借鑒
    3、TTT項目模塊與居于核心地位的課程開發
    (1)核心模塊—職業風范與呈現邏輯 學習引導與教學方法 課程開發與知識傳承
    (2)輔助模塊—授課輔助工具使用 培訓組織管理
    一、隨心應變——以學員為中心的聚焦
    1、企業課程開發與培訓師定位
    (1)TTT新解中的培訓師、學員、企業定位
    ①培訓師—從輕松培訓開始
    ②學員—真正成為培訓的主角
    ③企業—留存核心經驗、發展競爭優勢勢與劣勢
    ④培訓師角色定位—編劇、導演、演員
    ⑤成人學習特點—學習優勢與劣勢
    2、成人學習四要素—認可、記憶、傳播、運用
    (1) 經驗—判斷學習價值的敲門磚
    ①經驗是把雙刃劍—影響與偏差
    (2)情景—記憶學習內容的粘合劑
    ①記憶描述聯系
    ②注意力是記憶力的基礎 記憶力是注意力的結果
    ③結構—傳播學習收獲的文件夾
    ④從健康飲食看結構化對學習的作用——回憶與專業圈定
    (4)動機—保證行為改變的充電器
    ①成人課堂學習動機—認可、參與、成就、相關
    ②成人課后學習動機—內在動機與外在動機
    ★ 案例與活動
    二、精雕細琢——從課題到課件的實踐
    1、課程開發終點—四種“課”
    (1)解決問題—《解惑》—通用于知識傳播的系統化課程開發
    (2)傳承經驗—《傳承》—專用于經驗傳承的案例式課程開發
    (3)傳達信息—《快課》—專用于信息傳遞的速成型課程開發
    (4)碎片學習—《微課》—專用于碎片學習的短視頻微課開發
    2、課程開發五步流程—確定課題、構建大綱、組織材料、編排課件、完成教案
    (1)確定課題
    ①根據目的設定課程—企業課題的四個來源
    ②適應崗位—結合職業發展與崗位職責的系統培訓
    ③改善績效—針對組織與個人績效改進的專項培訓
    ④留存經驗—形成與鞏固企業核心競爭力獨有培訓
    ⑤傳達文件—提高企業信息傳遞效率的簡易培訓
    (2)企業課題的命名—培訓內容與對象的交集原則
    (3)企業內訓課程的三種類型—強化實踐技能 提升業務知識 健全應備素質
    (4) 企業內訓課程6大考量指標
    ① 獨立觀點、專業知識、操作技巧、訓練強化 價值觀引導、趣味性分布
    ★ 案例與實踐練習
    3、構建大綱
    (1) 用對邏輯—構建課綱
    ① 課程邏輯辨析—結構邏輯與認知邏輯
    ② 呈現與描述組織架構圖
    ★ 案例與討論舉例
    (2)運用結構邏輯—構建空間大綱
    ① 常見結構邏輯解析
    ② 結構邏輯就是提煉與分類
    ③ 建立課程結構圖
    ★ 示范案例與實踐練習
    (3)運用認知邏輯—構建時間大綱
    ① 常見認知邏輯解析
    ②認知邏輯就是興趣與順序
    ③建立課程流程圖
    ★ 示范案例與實踐練習
    4、組織材料
    (1)用敘事展示原理
    ①敘事結構——吸引力 說服力 促動力
    ② 五大敘事類型——事實 概念 程序 分析 評價
    ③ 精彩敘事改編——四維度
    ?情理—渲染反差
    ?畫面—刻畫細節
    ?時間—再造順序
    ?空間—選擇視角
    ★ 實踐練習與點評提升
    (2)用案例傳承經驗
    ① 一個可做案例的事件
    ?意料之外 時有發生 影響廣泛 時事熱點
    ② 案例收集的STAR格式
    ?背景 任務 行動 結果
    ③ 案例教學實施四步驟
    ?熟悉案例 討論反思 提煉理論 實施應用
    ④ 優秀案例的四大特征
    ?沖突 典型 真實 完整
    ⑤ 三種案例分類維度
    ?案例性質 案例形式 涉及范圍
    ⑥ 案例教學的兩種典型用法—復盤 預演
    ⑦ PMP案例提煉點
    ?提煉流程 提煉類型 提煉觀點
    ★ 示范案例
    (3)讓材料產生體驗
    ① 讓材料產生四點價值
    ?新知元素 哲理元素 幽默元素 情感元素
    ② 讓材料帶來三種體驗
    ?新人開心 骨干開眼 領導開竅
    ★ 示范案例
    5、編排課件
    (1)兩種幻燈片呈現類型—頁面閱讀與配合演講
    (2)幻燈片基本要求—清晰愛看
    (3)幻燈片不等于PPT—PPT、電腦、投影儀
    專家簡介
    實戰TTT培訓導師 任旭峰
    實戰經驗
    曾經供職于國內大型金融集團公司和外資知名企業,歷任營銷、培訓總監等重要職位,具有多年的金融企業一線營銷管理和培訓管理經驗。
    長期為證券、銀行、保險等金融行業的學員授課,具有豐富的金融企業營銷培訓課程研發及教學經驗。
    授課特點
    授課結構明確、形象生動、與實踐結合緊密、課堂感染力強。
    主講課程
    TTT—內部講師全面提升訓練、TTT—企業知識傳承與內部課程開發、TTT—授課方法與學習引導術、TTT—案例教學法實戰解析、TTT—認知邏輯與經典授課方法運用技能提升、商務呈現與公眾表達。
    服務客戶
    中國人壽、平安保險、國信證券、中國銀行、工商銀行、建設銀行、交通銀行、招商銀行、浦發銀行、光大銀行、興業銀行、國信證券、招商證券、銀泰證券、華林證券、中投證券、平安保險、中國人壽、太平洋壽險……

    老師介紹 講師團公開課講師團
    我們講師團的老師都是自各行業頂尖的培訓師,在各自己擅長的領域都有自己獨特的見解,不但有扎實的理論知識,而且實戰經驗也非常的豐富,每一位都是實戰型的講師,能運用現代培訓理念和手段,將自己的技能與經驗傳授給其他人,讓學員學以致用。我們的講師團:用心制定培訓課程時要“用心”考慮企業的實際需求,如果企業對培... 更多培訓管理

    培訓師介紹:

     
    講師團公開課講師團我們講師團的老師都是自各行業頂尖的培訓師,在各自己擅長的領域都有自己獨特的見解,不但有扎實的理論知識,而且實戰經驗也非常的豐富,每一位都是實戰型的講師,能運用現代培訓理念和手段,將自己的技能與經驗傳授給其他人,讓學員學以致用。我們的講師團:用心制定培訓課程時要“用心”考慮企業的實際需求,如果企業對培...

    本課程名稱: TTT傳承-企業知識傳承與內部課程開發

    查看更多:培訓發展公開課

    TTT傳承 相關的最新課程
    講師動態評分 與同行相比

    授課內容與課綱相符00%

    講師授課水平00%

    服務態度00%

    日日好好在线观看-日日啪 日日碰 嗷嗷啪