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    TA-CAP情緒結構分析

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    培訓受眾:

    一:希望自己能由被領導者變成領導者的人。

    二:從專業技術型領導向管理型領導轉型的中高級管理人員。


    三:準備創業的策劃者.為了實現自己的未來社會角色,想為自己制定學習發展計劃的在校大學生

    四:重視兒童情商培養的父母

    課程收益:

    ?掌握三元心理學在實際公司人力資源管理上的應用;
    ?掌握有效控制自己和他人情緒的辦法;

    培訓頒發證書:

    福田大學心理學證書

    課程大綱:

    培訓大綱:
    一、情緒控制應用CAP心理學公開課

    ?如何把握自己在父母自我、成人自我、兒童自我之間轉換的技巧

    ?學會控制別人在三種自我狀態之間的轉換的方法

    CAP課程快速入門的捷徑:

    與傳統TA教學差別是對象與目的不同,傳統TA針對的是心理疾病患者,目的是如何治療心理疾病;而本課程則針對一個正常的社會人,目的是如何通過CAP訓練,控制自己及其他正常社會人的情緒。課程通過應用大量實戰練習、角色扮演等方式另學員迅速掌握TA的應用。

    二、TA-CAP與人生策劃

    應用CAP理論對人生進行評價、預測、分析,并找到最佳的人生發展途徑、方法,使你的智慧潛力得到充分發揮、施展。并以動態的方式對你的人生進行實時觀察、分析,進一步調整你的發展狀態,成就你更加完美的人生。
    了解自己,了解環境,這是成功的法則。在知己知彼以后,需要對自己合理定位。人生策劃,根本在于為自己的發展描繪一個整體的結構;規劃好自己,才可能把握住未來。精心設計人生策劃,充分顯示非凡的智慧和謀略,顯示高瞻遠矚的氣度,才能智贏天下。

    內容:愿望分析與TA的互動

    目標分析中的淘汰法則

    實施方法的人物與環境分析

    能力分析與人物取代

    具體計劃分析

    淘汰法則

    時間的劃分與目標

    年月日計劃

    每天的時間分配

    自我激勵方法


    特色:

    通過互動性十個表格的填寫,自然地對人生目標產生清晰的認識,得出完成人生目標應需的每年每月每天的規劃。


    培訓內容:

    如何控制別人情緒 如何對于關鍵人物建立情緒檔案并采取最佳溝通方法
    增進溝通技巧及人際關系 團隊性格搭配技巧
    認識自己性格情緒模式 控制把握自我情緒的方法 改造自我性格角色
    游戲在情緒改造中的作用 家人溝通與感情危機的處理
    人生角色的認識與改造 人生事業的整體策劃 事業成就的方案設計

    內容涉及:

    社會環境的社會學分析 企業環境的社會學認識 家庭環境的心理學分析
    自覺自律能力提高 當下角色的認定 未來角色選定 環境溝通方法 三元心理學自用(自我控制) 三元心理學他用(控制他人) 概念學習法 情景學習法 目標時間法 緣起網絡法 運做具體項目的三元模擬法

    考試審評:

    自我性格分析、團體精神、自我發展計劃設計。

    課程特色:

    1、把深奧的社會學、心理學、哲學理論與方法,具體貫穿于簡潔的方法、方案中,并通過學會控制別人情緒而控制自己提高自己認識自己,達到即學即用。
    2、寓教于樂,活躍的課堂氣氛,體驗、參與、互動的教學方式,讓大家在角色扮演中學習。
    3、重點放在個人成長、個人發展上,一反其他培訓只單一為企業發展的出發點。

    培訓師介紹:

     
    高德明:
    (香港)福田大學心理學教授,北京大學哲學系XMYT學會的創辦者。成功的發展了TA溝通分析理論,應用緣起哲學思想將其發展成為實用的三元心理學CAP。中國TA最早應用者:從1988年開始研究TA在人際溝通、企業管理中的應用并成功實踐。通過對E.Berne心理學的發展、Max weber 社會學在中國的應用以及對東方傳統文化精髓的分析,給人們勾勒出一幅有關社會、人生、事業、家庭、情感的清晰藍圖。

    本課程名稱: TA-CAP情緒結構分析

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    講師動態評分 與同行相比

    授課內容與課綱相符00%

    講師授課水平00%

    服務態度00%

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